Hola a tothom!

Ara sí, arribo al final d’aquest diari i de les pràctiques a l’Institut Doctor Puigvert de Barcelona. En primer lloc, m’agradaria comunicar que tots els professionals i alumnes del centre m’han acollit i ajudat moltíssim. M’emporto una experiència molt gratificant i enriquidora.

De nou, utilitzaré el model de Van Manen per dur a terme la meva pràctica reflexiva final. Com bé diu l’autor, el docent és un expert reflexiu i això em permetrà valorar críticament l’evolució de la meva identitat docent.

Nivell 1: Teòric

Evidentment, el meu primer contacte amb la construcció de la pròpia identitat docent es va donar a través de l’estudi teòric. Tota la nova informació sobre la didàctica de la llengua, la gestió d’aula i el vincle amb les famílies va configurar una idea imaginària de com volia ser jo com a futura docent.

Nivell 2: Pràctic

Totes aquestes idees van ser aplicades a l’aula amb els pocs recursos que tenia i vaig comprendre que des de la teoria no estava podent contextualitzar i adaptar bé els continguts a la realitat. També vaig poder detectar que el concepte d’identitat docent és quelcom que caldria tenir més present des de la part col·lectiva de l’educació.

Nivell 3: Crític

Precisament, la meva pràctica docent ha girat molt entorn a com podia constituir-me com a docent si tots estem sempre pendents de la nostra pròpia identitat. Això és quelcom que vaig detectar molt a les reunions de claustre, ja que si bé la majoria de docents reflexions sobre les seves accions i decisions, es generen pocs espais de construcció d’identitats col·lectives. Des que estic cobrint una baixa he pogut comprovar que allò que més necessito és parlar i connectar amb els meus companys de feina. D’alguna manera, abandonar la idea que cada docent té una identitat pròpia que ha creat de forma independent per entendre que qualsevol manera de fer i actuar té un vincle amb l’entorn social i cultural de la persona. Així doncs, com a evidència he après que no només és important contextualitzar els aprenentatges i adaptar-se a la realitat de cada aula, sinó que és importantíssim fomentar una actitud d’admiració i de solidaritat amb altres docents per anar revisant la pròpia identitat.

Les competències que he treballat són: Investigació, innovació i reflexió sobre la identitat professional i la millora de la pràctica docent i La pràctica reflexiva mediada.

Fins aviat a tothom!

I molts ànims per construir una identitat docent individual i col·lectiva.

Joana